Funciones y proporcionalidad inversa

Plan de clase

Planeación de clase: Funciones y proporcionalidad inversa

Objetivo: Relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, y utilizar una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Interdisciplinaridad: Atender al problema de interpretar la proporcionalidad inversa en situaciones de la vida real y el entorno.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario escrito: Los alumnos deberán responder preguntas relacionadas con la proporcionalidad inversa y su interpretación en diferentes contextos.


2. Presentación oral: Los alumnos deberán realizar una presentación en la que expongan un problema de proporcionalidad inversa y su solución utilizando una tabla, gráfica o representación algebraica.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema de la proporcionalidad inversa y su importancia en la vida cotidiana.


• Planteamiento del problema interdisciplinar relacionado con la interpretación de la proporcionalidad inversa en situaciones reales.

Desarrollo:

• Los alumnos trabajarán en grupos para analizar el problema planteado y discutir posibles soluciones.


• Cada grupo seleccionará una situación de proporcionalidad inversa y elaborará una tabla, gráfica o representación algebraica para resolverla.

Cierre:

• Los grupos compartirán sus soluciones y explicarán cómo interpretan la proporcionalidad inversa en cada caso.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de entender y aplicar la proporcionalidad inversa en situaciones de la vida diaria.

Sesión 2:

Inicio:

• Breve recordatorio sobre el concepto de p