El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Integración interdisciplinar: Problema de la drogadicción y deserción escolar.

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión.

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por calentamiento global y sus posibles causas.


• Plantear el problema de la deserción escolar y la drogadicción y su relación con el medio ambiente.


• Presentar el objetivo de la clase y la metodología de aprendizaje por indagación.

Desarrollo:

• Exponer a los alumnos el concepto de ciclos biogeoquímicos y su importancia para el equilibrio de los ecosistemas.


• Realizar una lectura sobre los ciclos del carbono y nitrógeno y su alteración debido a las prácticas de consumo.


• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar y recopilar ejemplos de prácticas de consumo que alteran dichos ciclos.


• Proporcionar recursos (libros, internet, etc.) para que los alumnos realicen la investigación.

Cierre:

• Pedir a cada grupo que comparta sus hallazgos sobre las prácticas de consumo que alteran los ciclos biogeoquímicos.


• Realizar una reflexión en grupo sobre los efectos de estas prácticas en el calentamiento global, el medio ambiente y la salud.


• Plantear las acciones individuales y colectivas que se pueden tomar para