Textos de divulgación científica

Sara R.V
Ubicación curricular
Contenido Textos de divulgación científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las características del texto de divulgación científica, para elaborar y dar a conocer diversos textos científicos orales o escritos, que traten sobre un tema de interés personal o colectivo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Tema: Textos de divulgación científica
Nivel: Secundaria 2º
Objetivo (PDA): Analiza las características del texto de divulgación científica, para elaborar y dar a conocer diversos textos científicos orales o escritos, que traten sobre un tema de interés personal o colectivo.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión


Sesión 1


Fase de inicio:



  • Saludo y presentación.

  • Motivación: Proyectar un video corto sobre la importancia de la divulgación científica en la sociedad actual.

  • Planteamiento del objetivo de la clase.


Fase de desarrollo:



  • Explicación del concepto de divulgación científica y sus características.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre temas de interés personal o colectivo que puedan ser abordados desde la divulgación científica.

  • Organización de los alumnos en grupos de trabajo.

  • Cada grupo selecciona un tema de interés y elabora un plan de trabajo para la elaboración y divulgación de un texto científico.


Fase de cierre:



  • Puesta en común de los temas seleccionados por cada grupo.

  • Reflexión sobre la importancia de la divulgación científica en la sociedad.

  • Tarea: Cada grupo deberá investigar sobre el tema seleccionado y realizar un primer borrador de texto científico que será presentado en la siguiente sesión.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación para la participación en la lluvia de ideas y organización del trabajo en grupo.

  2. Evaluación del primer borrador de texto científico presentado por cada grupo.


Nota: Durante el desarrollo de la planeación, se pueden incorporar actividades o recursos de otras asignaturas para atender al problema de manera interdisciplinar.