Representación de problemáticas detectadas en la comunidad a través de diferentes expresiones artísticas.

Blanca Inés Narváez
Primaria 5º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa problemáticas detectadas en su comunidad, por medio de historietas, maquetas, improvisaciones teatrales, una secuencia dancística o una canción popular donde modifique su letra para compartir su perspectiva con otras personas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase - Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario


Tema: Representación de problemáticas detectadas en la comunidad a través de diferentes expresiones artísticas.


Nivel: Primaria 5º


Objetivo: Representar problemáticas detectadas en la comunidad mediante historietas, maquetas, improvisaciones teatrales, una secuencia dancística o una canción popular donde se modifique la letra, para compartir su perspectiva con otras personas.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque interdisciplinar: Resolución de problemas utilizando estrategias como la danza, el canto, el dibujo.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Se realizará una lluvia de ideas para identificar las problemáticas presentes en la comunidad.

  • Selección de una problemática: Los alumnos elegirán una problemática detectada en la comunidad que deseen representar.

  • Investigación: Se asignarán tareas de investigación para que los alumnos recopilen información sobre la problemática seleccionada.


Sesión 2:



  • Presentación de resultados de investigación: Los alumnos compartirán la información recopilada sobre la problemática seleccionada.

  • Análisis de la problemática: Se discutirá en grupo las causas y consecuencias de la problemática.

  • Selección de la forma de expresión artística: Los alumnos decidirán la forma en la que desean representar la problemática (historietas, maquetas, improvisaciones teatrales, secuencia dancística o una canción popular).


Sesión 3:



  • Elaboración de la representación: Los alumnos trabajarán en la creación de su expresión artística, utilizando los recursos y materiales necesarios.

  • Apoyo int