Comprensión y producción de textos informativos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos informativos

Tema: Comprensión y producción de textos informativos

Grado: 5º de primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo: Formular preguntas para guiar la búsqueda de información específica, utilizando los signos de interrogación.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Empleo de signos de puntuación para organizar las ideas dentro de los párrafos.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Comprensión y producción de textos informativos.


• Explicación de la importancia de formular preguntas para obtener información específica.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre temas de interés colectivo e individual.


• Formulación de preguntas a partir de los temas propuestos.


• Explicación del uso de los signos de interrogación.


• Actividad práctica: Elaborar un listado de preguntas utilizando los signos de interrogación sobre un tema de interés elegido por cada alumno.

Sesión 2:

• Revisión de las preguntas elaboradas en la sesión anterior.


• Explicación de las características de los textos informativos.


• Actividad: Lectura de un texto informativo y respuesta a las preguntas formuladas anteriormente.


• Análisis de la estructura y organización del texto informativo.


• Actividad práctica: Elaborar un esquema de un texto informativo sobre un tema de interés individual.

Sesión 3:

• Revisión y retroalimentación de los esquemas elaborados en la sesión anterior.


• Explicación del uso de los signos de puntuación para organizar las ideas dentro de los párrafos.


• Actividad: Identificar y subrayar los signos de