El derecho a la protección de la integridad física y mental

samuel ortiz
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ejerce el derecho a la protección de la dignidad, integridad y los datos personales contra cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, de manera presencial o a través de medios electrónicos, en los distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: El derecho a la protección de la integridad física y mental


Tema: El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.


Objetivo (PDA): Ejerce el derecho a la protección de la dignidad, integridad y los datos personales contra cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, de manera presencial o a través de medios electrónicos, en los distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Tema interdisciplinar: Maltrato a mujeres


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentar el tema a través de una breve introducción sobre el derecho a la protección de la integridad física y mental.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar situaciones de maltrato, abuso o explotación que puedan afectar la integridad de las personas.

  • Formar equipos de trabajo y asignar a cada grupo un caso de maltrato a mujeres para analizar.

  • Los grupos deberán investigar sobre el caso asignado, identificar las diferentes formas de maltrato y abuso presentes y proponer posibles soluciones.


Sesión 2:



  • Presentar a los grupos la herramienta de "Mapa de actores" y explicar su utilidad para identificar personas e instituciones que pueden brindar apoyo en situaciones de maltrato a mujeres.

  • Cada grupo deberá completar un mapa de actores relacionado con el caso asignado en la sesión anterior.

  • Realizar una puesta en común de los mapas de actor