Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario

Pablo Kanzyno
Primaria 5º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa problemáticas detectadas en su comunidad, por medio de historietas, maquetas, improvisaciones teatrales, una secuencia dancística o una canción popular donde modifique su letra para compartir su perspectiva con otras personas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario


Sesión 1 (45 minutos):
Objetivo: Presentar el tema y sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de la participación ciudadana en la resolución de problemas comunitarios.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre los problemas que los estudiantes han observado en su comunidad.

  2. Desarrollo (25 minutos):

    • Presentar ejemplos de diferentes expresiones artísticas (historietas, maquetas, improvisaciones teatrales, secuencia dancística, canciones populares) que pueden utilizarse para representar problemáticas comunitarias.

    • Realizar una actividad grupal donde cada estudiante seleccione una problemática de su interés y decida qué expresión artística utilizará para representarla.



  3. Cierre (15 minutos): Reflexionar en grupo sobre la importancia de utilizar el arte como medio de expresión y comunicación en la comunidad.


Sesión 2 (45 minutos):
Objetivo: Desarrollar habilidades artísticas y creativas para representar problemáticas comunitarias.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Recordar la actividad de la sesión anterior y las problemáticas seleccionadas por los estudiantes.

  2. Desarrollo (30 minutos):

    • Realizar una actividad de calentamiento para fomentar la expresión corporal y la creatividad.

    • Proporcionar materiales y recursos necesarios para que los estudiantes comiencen a elaborar sus expresiones artísticas.



  3. Cierre (10 minutos): Compartir en grupo los avances y dificultades encontradas durante la elaboración de las expresiones artísticas.


Sesión 3 (45 minutos):
Objetivo: Promover la reflexión sobre las problemáticas comunitarias y