Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Grado: Primaria 1º

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en su ambiente familiar, identificando si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Los alumnos no exploran libros, revistas, cuentos, entre otros textos literarios.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto comunitario y de la problemática a atender.


• Conversación sobre los diferentes tipos de textos literarios y su importancia.


• Realización de una lluvia de ideas para identificar los diferentes portadores de texto presentes en el contexto familiar.


• Asignación de una tarea para que los alumnos investiguen en casa los portadores de texto presentes y los propósitos de uso.

Sesión 2:

• Revisión y discusión de las tareas realizadas por los alumnos.


• Presentación de los diferentes portadores de texto encontrados por cada alumno, sus propósitos de uso y en qué lengua están.


• Realización de una tabla en la pizarra para recopilar la información de los portadores de texto.


• Reflexión sobre la importancia de explorar los portadores de texto en el contexto familiar.

Sesión 3:

• Presentación de libros, revistas y cuentos por parte del docente y/o alumnos.


• Lectura en voz alta de cuentos cortos, fomentando la participación de los alumnos.


• Realización de una actividad de comprensión lectora relacionada con los cuentos leídos.


• Reflexión sobre la importancia de la lectura y los benefic