Las tensiones en el siglo XX: Gobierno cardenista y expropiación petrolera.
Javier Meza
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Vincula desde el tiempo cronológico las acciones concretas del gobierno cardenista (p. ej. la expropiación petrolera) y las relaciona con eventos pasados o simultáneos acerca del mismo tópico (por ejemplo la eExpropiación Pretolera) y las relaciona con eventos pasados o simultáneos acerca del mismo tópico (por ejemplo la expedición de la Ley del Petróleo del 24 de diciembre de 1901 que reconoce que los dueños de los predios pueden explotar hidrocarburos sin necesidad de concesión alguna) para dimensionar la cualidad del tiempo histórico.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Las tensiones en el siglo XX: Gobierno cardenista y expropiación petrolera.
Objetivo: Vincular desde el tiempo cronológico las acciones concretas del gobierno cardenista, como la expropiación petrolera, y relacionarlas con eventos pasados o simultáneos acerca del mismo tópico para dimensionar la cualidad del tiempo histórico.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Duración: 1 sesión de 50 minutos.
Fases de la clase:
Inicio (10 minutos):
- Saludo y motivación: Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué fue la expropiación petrolera y si han oído hablar del gobierno cardenista.
- Presentación del problema: Plantear a los alumnos el problema de la corrupción en el gobierno cardenista y su relación con la expropiación petrolera.
- Lluvia de ideas: Pedir a los alumnos que compartan sus conocimientos previos sobre el tema y anotar sus ideas en el pizarrón.
Desarrollo (30 minutos):
- Exposición teórica: Presentar a los alumnos información relevante sobre el gobierno cardenista y la expropiación petrolera, utilizando recursos visuales como imágenes y gráficos para facilitar la comprensión.
- Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar y analizar eventos pasados o simultáneos relacionados con la expropiación petrolera, como la expedición de la Ley del Petróleo del 24 de diciembre de 1901.
- Debate y discusión: Invitar a los grupos a compartir sus hallazgos y generar un debate sobre las tensiones y conflictos que surgieron a partir de estas acciones.
Cierre (10 minutos):
- Reflexión individual: Pedir a los alumnos que realicen una reflexión escrita sobre la importancia de vincular las