Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y exploración de textos autobiográficos

• Inicio: Saludo a los estudiantes y presentación del tema de la clase. Explicar que durante las próximas sesiones trabajarán en la narración de sucesos autobiográficos.


• Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre qué es una autobiografía y por qué es importante conocer nuestra historia personal y familiar. Fomentar la participación de los estudiantes y tomar nota de las respuestas.


• Actividad 2: Entregar a cada estudiante una copia de un texto autobiográfico corto y pedirles que lo lean de manera individual. Después, en parejas, discutirán sobre las relaciones temporales presentes en el texto (secuencia, simultaneidad, duración). Luego, compartirán sus ideas con el resto del grupo.


• Cierre: Reflexionar sobre la importancia de identificar las relaciones temporales en un texto autobiográfico y cómo esto ayuda a comprender la historia personal o familiar.

Sesión 2 (45 minutos): Investigación sobre la autobiografía y la historia personal y familiar

• Inicio: Recapitulación breve de lo trabajado en la sesión anterior y recordatorio del objetivo PDA.


• Actividad 1: Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de entrevistar a un miembro de su familia para obtener información sobre su historia personal y familiar. Proporcionar una guía de preguntas para orientar la entrevista.


• Actividad 2: Cada grupo compartirá con el resto de la clase un resumen de la información obtenida durante la entrevista y cómo esto se relaciona con el tema de la autobiografía.


• Cierre: Reflexionar sobre la importancia de conocer nuestras raíces y cómo esto influye en nuestr