Estudio de los números: Identificación de semejanzas y diferencias entre el sistema de numeración decimal y otros sistemas como el maya y el romano.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Estudio de los números: Identificación de semejanzas y diferencias entre el sistema de numeración decimal y otros sistemas como el maya y el romano.

Objetivo (PDA): Identificar semejanzas y diferencias entre el sistema de numeración decimal y otros sistemas como el maya y el romano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos la importancia de estudiar diferentes sistemas de numeración y la relevancia de comprender los números en diferentes culturas.


• Actividad inicial: Mostrar imágenes de números mayas y romanos y pedir a los alumnos que intenten identificar su significado.


• Discusión en grupo: Promover una discusión en grupo sobre las similitudes y diferencias que observan en los sistemas de numeración decimal, maya y romano.

Sesión 2:

• Investigación guiada: Proporcionar a los alumnos recursos como libros y sitios web para que investiguen sobre el sistema de numeración maya y romano. Guiar su investigación y responder a cualquier pregunta que pueda surgir.


• Registro de información: Pedir a los alumnos que registren la información más relevante sobre cada sistema de numeración en una tabla comparativa.

Sesión 3:

• Análisis de la información: Pedir a los alumnos que compartan y discutan la información que han recopilado sobre los sistemas de numeración maya y romano. Resaltar las semejanzas y diferencias entre ellos.


• Actividad práctica: Proponer a los alumnos que resuelvan problemas utilizando los sistemas de numeración maya y romano. Pedirles que justifiquen sus respuestas y expliquen sus procesos de pensamie