Las tensiones en el siglo XX

Plan de clase

Planeación de clase: Las tensiones en el siglo XX

Objetivo (PDA): Reconocer los costos sociales del Milagro Mexicano y el carácter autoritario y represor con el que actuó el Estado mexicano ante las demandas del movimiento magisterial (1958), la huelga ferrocarrilera (1959) y el movimiento médico (1964-1965).

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Los alumnos no conocen del tema

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa: 2

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una breve actividad de activación de conocimientos previos preguntando a los alumnos si conocen algunos movimientos sociales del siglo XX en México.


• Presentar el problema a los alumnos: "No conocemos del tema", explicando que a lo largo de las sesiones trabajarán para resolverlo.

Desarrollo:

• Organizar a los alumnos en equipos y asignarles una de las demandas del movimiento magisterial, la huelga ferrocarrilera o el movimiento médico.


• Proporcionar a cada equipo los recursos necesarios (libros, artículos, videos, etc.) para que investiguen sobre el movimiento asignado.


• Durante la investigación, los alumnos deberán identificar los costos sociales del Milagro Mexicano y el carácter autoritario y represor del Estado mexicano en relación a su movimiento asignado.


• Fomentar la colaboración entre los integrantes de cada equipo y la discusión crítica de la información encontrada.

Cierre:

• Pedir a cada equipo que presente un resumen de los hallazgos más relevantes de su investigación.


• Realizar una reflexión grupal sobre los costos sociales y el carácter autoritario y represor del Estado en cada uno de los movimientos e