El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Grado: Secundaria 1º

Objetivo: Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Falta de información sobre el calentamiento global y sus consecuencias

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación formativa

Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable

Sesión 1:
Fase de Inicio:

• Presentación del tema y del problema interdisciplinar.


• Actividad introductoria: Los estudiantes formarán grupos y realizarán una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca del calentamiento global y las consecuencias en los ecosistemas.

Fase de Desarrollo:

• Investigación individual: Los estudiantes buscarán información en diferentes fuentes confiables sobre el calentamiento global y sus consecuencias.


• Análisis de la información: En grupos, los estudiantes analizarán la información recopilada y generarán preguntas de indagación.

Fase de Cierre:

• Puesta en común: Los grupos compartirán las preguntas generadas y se realizará una discusión grupal sobre las posibles respuestas.


• Tarea para la siguiente sesión: Los estudiantes investigarán sobre los ciclos biogeoquímicos y su relación