La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia

MARTIN BARRON
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de las transformaciones en las formas de gobierno de nuestro país, durante el siglo XIX, destacando las luchas entre federalistas y centralistas, mismas que sentaron las bases para la constitución de una República representativa, democrática, laica y federal; así como la participación política de las mujeres en el siglo XIX.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia


Sesión 1: Introducción a la democracia en México y las transformaciones en las formas de gobierno durante el siglo XIX


Tiempo: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos indagarán acerca de las transformaciones en las formas de gobierno en México durante el siglo XIX, destacando las luchas entre federalistas y centralistas, y comprenderán cómo estas luchas sentaron las bases para la constitución de una República representativa, democrática, laica y federal.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. El docente realizará una lluvia de ideas con los alumnos para conocer sus conocimientos previos sobre las formas de gobierno en México.
    b. El docente presentará el problema a resolver relacionado con las elecciones del 2024 y su relación con el tema de la democracia en México.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. El docente dividirá a los alumnos en grupos y les proporcionará material de investigación (libros, textos, internet) sobre las transformaciones en las formas de gobierno en México durante el siglo XIX.
    b. Los alumnos investigarán en sus grupos y compartirán la información encontrada sobre las luchas entre federalistas y centralistas y cómo esto contribuyó a la construcción de una República representativa, democrática, laica y federal.
    c. El docente guiará la discusión y aclarará dudas.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Los alumnos realizarán una reflexión individual sobre lo aprendido y compartirán sus conclusiones con el grupo.
    b. El docente planteará las siguientes preguntas para la siguiente sesión: ¿Cómo crees que influyeron las lucha