Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.
Objetivo (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Deficiente atención familiar, social y cultural en los alumnos de secundaria técnica.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Reflexión sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en una sociedad incluyente.


• Diálogo abierto para conocer los intereses y conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.

Desarrollo:

• Realización de una encuesta para identificar las principales manifestaciones culturales y artísticas en la comunidad.


• Análisis de los resultados de la encuesta y organización de equipos de trabajo.


• Investigación en grupos sobre una manifestación cultural o artística seleccionada.

Cierre:

• Presentación de los resultados de la investigación en forma de exposiciones orales, carteles o presentaciones multimedia.


• Reflexión grupal sobre lo aprendido y cómo estas manifestaciones pueden favorecer una sociedad incluyente.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior y del objetivo de la clase.


• Presentación de ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas que promueven la inclusión.


• Diálogo sobre las características de estas manifestaciones y cómo se relacionan con el problema identificado.

Desarrollo:

• Trabajo en grupos para identificar y a