Funciones - Aprendizaje por indagación

oscar meneses
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, además usa una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Funciones - Aprendizaje por indagación


Tema: Funciones - Proporcionalidad inversa


Objetivo (PDA): Relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, además de usar una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.


Contextualización: A partir del problema de la violencia en la escuela, se abordará el tema de funciones, específicamente la proporcionalidad inversa, con el fin de promover el pensamiento crítico y desarrollar habilidades matemáticas necesarias en situaciones de la vida cotidiana.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Presentación del tema: Funciones y proporcionalidad inversa.

  • Reflexión sobre la relación entre la violencia en la escuela y las situaciones de proporcionalidad inversa.

  • Planteamiento de preguntas generadoras: ¿Qué relación existe entre la violencia en la escuela y las funciones de proporcionalidad inversa? ¿Cómo podemos utilizar las funciones para abordar este problema?



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Actividad 1: Investigación en grupos sobre situaciones de proporcionalidad inversa relacionadas con la violencia en la escuela. Los alumnos deberán recopilar ejemplos reales y analizar cómo se relacionan las variables involucradas.

  • Actividad 2: Construcción de tablas y gráficas que representen las situaciones de proporcionalidad inversa encontradas. Los alumnos deberán interpretar los resultados obtenidos.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Discusión en plenaria sobre los resultados de las investigaciones y las representaciones gráficas realizadas.

  • Reflexión sobre la utilidad de las funciones de proporcionalidad inversa para abordar el