Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida

Plan de clase

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida

Objetivo (PDA): Describir la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: presentar a los alumnos el ecosistema como un conjunto de seres vivos y factores físicos que interactúan entre sí.


• Realizar una exploración previa: hacer preguntas a los alumnos sobre la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para la vida en la Tierra.


• Formar grupos de trabajo y asignarles una de las relaciones a explorar (por ejemplo, aire-plantas, agua-animales, suelo-insectos, Sol-fotosíntesis).


• Proponer a los grupos que investiguen y recolecten información sobre la relación asignada.

Sesión 2 (45 minutos):

• Revisión de la información recolectada por los grupos.


• Realizar experimentos o actividades prácticas para demostrar las relaciones establecidas en la sesión anterior (por ejemplo, observar el proceso de fotosíntesis en una planta).


• Fomentar la participación activa de los alumnos en las actividades y promover la observación y el análisis de los resultados obtenidos.

Sesión 3 (45 minutos):

• Continuar con la exploración de las relaciones entre los factores físicos y biológicos.


• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre cómo se pueden proteger y conservar estos factores.


• Promover la reflexión sobre la importancia de cuidar el aire, el agua, el suelo y el sol para preservar la vida en la Tierra.


• Realizar una activ