Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Objetivo (PDA): Presenta una creación artística en la que experimente con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, para favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Interdisciplinaridad: Atender al problema de violencia en la comunidad.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.

Sesión 1:

Inicio:

1. Saludo a los alumnos y revisión de la agenda del día.


2. Presentación del tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


3. Pregunta motivadora: ¿Cuáles son los diferentes sistemas de comunicación que existen más allá del lenguaje verbal?


4. Breve explicación sobre los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación y su importancia en la inclusión.

Desarrollo:

1. Presentación de diferentes manifestaciones artísticas que utilizan sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como la danza inclusiva, la pintura con la boca o los ojos, la música con lenguaje de señas, entre otras.


2. Análisis y reflexión grupal sobre las ventajas y desafíos de utilizar estos sistemas en el arte.


3. Trabajo en grupos pequeños: los alumnos deben investigar y seleccionar una manifestación artística que emplee sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


4. Cada grupo debe elegir una forma de presentar la manifestación artística seleccionada.

Cierre:

1. Presentación de las manifestaciones