Formas y procedimientos de elección de autoridades de gobierno

CLAUDIA SANCHEZ
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas y procedimientos mediante las que se eligen a las autoridades de gobierno, y los cambios que han tenido a través del tiempo, en función del bienestar colectivo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y analiza críticamente cómo se eligen actualmente las autoridades de gobierno en nuestro país, y nuestra comunidad y/o pueblo, bajo el régimen democrático y/o de asambleas comunitarias, qué son los ayuntamientos o alcaldías en la actualidad y cuáles son sus funciones, reconoce las formas tradicionales de organización que se emplean en su contexto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Formas y procedimientos de elección de autoridades de gobierno


Sesión 1: Introducción al tema y análisis crítico de las elecciones electorales en nuestro país
Objetivo de aprendizaje: Comparar y analizar críticamente cómo se eligen actualmente las autoridades de gobierno en nuestro país, y nuestra comunidad y/o pueblo, bajo el régimen democrático y/o de asambleas comunitarias.


Actividad 1: Presentación del tema y motivación (10 minutos)



  • Iniciar la clase explicando a los alumnos que trabajarán en el tema de las autoridades de gobierno y su elección.

  • Motivar a los alumnos planteando una pregunta inicial: "¿Qué saben acerca de las elecciones electorales en nuestro país?"

  • Permitir que los alumnos compartan sus conocimientos previos y anotar sus respuestas en un papelógrafo.


Actividad 2: Análisis crítico de las elecciones electorales (20 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

  • Entregar a cada grupo una noticia o artículo relacionado con las elecciones electorales en nuestro país.

  • Pedir a los grupos que lean y discutan el texto, identificando los procedimientos y formas de elección de autoridades de gobierno que se mencionan.

  • Fomentar el pensamiento crítico haciendo preguntas como: "¿Qué opinan acerca de estos procedimientos de elección?", "¿Creen que son justos y equitativos?".


Actividad 3: Debate sobre las elecciones electorales (15 minutos)



  • Realizar un debate en el que los alumnos defiendan diferentes posturas acerca de las elecciones electorales en nuestro país.

  • Dividir a la clase en dos grupos y asignarles posturas a favor y en contra de las elecciones actuales.

  • Dar tiempo a los grupos para que preparen sus