Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo: Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar el tema de la clase y explicar a los alumnos la importancia de comprender y producir textos discontinuos para organizar y presentar información.
   
   
   • Relacionar el tema con el problema identificado: los alumnos no comprenden el uso de los textos discontinuos.
   
   
   
   



2. Actividad de sensibilización (10 minutos):

   
   
   
   
   • Proyectar diferentes ejemplos de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.
   
   
   • Pedir a los alumnos que observen los ejemplos y compartan en parejas o grupos qué información pueden identificar en cada tipo de texto discontinuo.
   
   
   • Realizar una puesta en común en la que los alumnos compartan sus observaciones y conclusiones.
   
   
   
   



3. Explicación teórica (15 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar las características y funciones de los textos discontinuos: tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.
   
   
   • Explicar cómo se utilizan estos textos para organizar y presentar información de manera clara y ordenada.
   
   
   • Resaltar la importancia de comprender estos textos en diferentes contextos, como en la historia, la geografía y la ciencia.
   
   
   
   



4. Actividad práctica (10 minutos):

   
   
   
   
   • Entregar a los alumnos una serie de ejercicios en los que deben analizar y completar tablas de doble