Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
gaby pozos
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica zonas de seguridad o albergues ante peligros o amenazas en la localidad donde vive, asociados a fenómenos naturales como: sismos, huracanes, deslaves, inundaciones, tsunamis e incendios, entre otros. Elabora croquis y mapas para localizarlos y describe las rutas para llegar a ellos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Tema: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Objetivo: Identificar zonas de seguridad o albergues ante peligros o amenazas en la localidad donde vive, asociados a fenómenos naturales como: sismos, huracanes, deslaves, inundaciones, tsunamis e incendios, entre otros. Elaborar croquis y mapas para localizarlos y describir las rutas para llegar a ellos.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Presentación del problema: Se plantea a los alumnos el problema sobre la identificación de zonas de seguridad o albergues ante peligros o amenazas en su localidad.
- Actividad introductoria: Se les pide a los alumnos que compartan experiencias o conocimientos previos sobre situaciones de desastres naturales y cómo se han enfrentado en su comunidad.
- Organización de equipos de trabajo: Los alumnos se agrupan en equipos para realizar la investigación sobre los diferentes peligros o amenazas presentes en su localidad y las zonas de seguridad existentes.
- Actividad de investigación: Cada equipo investiga sobre un fenómeno natural específico y las zonas de seguridad asociadas. Utilizan recursos como internet, libros o entrevistas a expertos en la materia.
- Cierre de la sesión: Se recopila la información obtenida por cada equipo y se plantea la tarea de elaborar croquis y mapas para localizar las zonas de seguridad identificadas.
Sesión 2 (45 minutos):
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