Cuidado de los ecosistemas para su regeneración y preservación responsable y sustentable.

OLGA LIDIA RODRIGUEZ
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y lleva a la práctica acciones para contribuir en la regeneración y preservación de los ecosistemas, de manera personal y comunitaria en la convivencia cotidiana.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Cuidado de los Ecosistemas para su Regeneración y Preservación Responsable y Sustentable


Tema: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración y preservación responsable y sustentable.
Objetivo: Propone y lleva a la práctica acciones para contribuir en la regeneración y preservación de los ecosistemas, de manera personal y comunitaria en la convivencia cotidiana.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Pensamiento crítico
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1 (Introducción y Planteamiento del Problema)



  • Presentar el tema a través de imágenes, videos y testimonios de personas que han sido afectadas por la degradación de los ecosistemas.

  • Plantear la situación problemática: "Restauración del medio ambiente en conjunto con la comunidad".

  • Formar equipos de trabajo y asignar roles: investigadores, comunicadores y solucionadores.

  • Los equipos deben reflexionar sobre el problema y generar preguntas que les ayuden a comprenderlo mejor.


Sesión 2 (Investigación)



  • Los equipos realizarán una investigación sobre los ecosistemas en su comunidad, identificando los principales problemas y las posibles soluciones.

  • Utilizarán diferentes fuentes de información como libros, internet, entrevistas a expertos, etc.

  • Cada equipo debe recopilar datos y evidencias para fundamentar sus propuestas.


Sesión 3 (Análisis de la Información)



  • Los equipos compartirán sus hallazgos y reflexionarán sobre las causas y consecuencias de la degradación de los ecosistemas en su comunidad.

  • Utilizarán herramientas de pensamiento crítico como el análisis causa-efecto, la toma de decisiones y el pensamiento lateral para encontrar soluciones innovadora