Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

KENYA MATA
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Objetivo (PDA): Representar cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros de sus pares.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión


Sesión 1:


Título: ¿Qué son los números?


Objetivos específicos:



  • Identificar qué son los números y para qué sirven.

  • Reconocer los números y su representación gráfica.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes objetos numéricos (dado, reloj, calculadora, etc.) y pedirles que los observen y describan lo que ven.

  2. Realizar preguntas orientadoras:

    • ¿Qué creen que son estos objetos?

    • ¿Para qué creen que sirven?

    • ¿Qué números pueden encontrar en ellos?



  3. Organizar una discusión grupal donde los alumnos compartan sus ideas y se llegue a una definición conjunta de qué son los números y para qué sirven.

  4. Proporcionar a cada alumno hojas de papel y crayones para que dibujen un número que consideren importante y expliquen por qué lo eligieron.


Recursos: objetos numéricos, hojas de papel, crayones


Sesión 2:


Título: Resolviendo problemas de aumentar


Objetivos específicos:



  • Resolver problemas de sumar cantidades.

  • Utilizar dibujos y símbolos personales para representar los problemas.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes problemas de aumentar, utilizando situaciones del entorno sociocultural en las que puedan relacionarse (por ejemplo, repartir dulces entre amigos).

  2. Pedir a los alumnos que resuelvan los problemas utilizando dibujos y