Evaluación de sistemas tecnológicos.
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Ubicación curricular
Contenido Evaluación de sistemas tecnológicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la evaluación interna y externa de sistemas tecnológicos para mejorar su eficiencia, eficacia, fiabilidad y factibilidad desde un enfoque sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase para Tecnología en Secundaria 3º: Evaluación de sistemas tecnológicos
Objetivo (PDA): Participa en la evaluación interna y externa de sistemas tecnológicos para mejorar su eficiencia, eficacia, fiabilidad y factibilidad desde un enfoque sustentable.
Metodología: Proyecto comunitario
Problemática a atender: Falta de interés en los contenidos
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema de la clase: Evaluación de sistemas tecnológicos y su importancia en el desarrollo sustentable.
- Realización de una lluvia de ideas sobre problemas tecnológicos actuales en la comunidad.
- Motivar la participación de los alumnos resaltando la relevancia de su opinión en la mejora de los sistemas tecnológicos.
Desarrollo:
- Explicación de los conceptos clave relacionados con la evaluación de sistemas tecnológicos (eficiencia, eficacia, fiabilidad y factibilidad).
- Discusión sobre la importancia de la evaluación interna y externa en la mejora de los sistemas tecnológicos.
- Presentación de ejemplos de sistemas tecnológicos reales y análisis en conjunto de su eficiencia, eficacia, fiabilidad y factibilidad.
Cierre:
- Reflexión en grupo sobre la importancia de la evaluación de sistemas tecnológicos y su impacto en la vida cotidiana.
- Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar un sistema tecnológico de interés y evaluarlo según los criterios discutidos.
Sesión 2:
Inicio:
- Revisión de la tarea asignada en la sesión anterior y discusión en grupo de los resultados obtenidos.
- Destacar la importancia de la participación activa y la reflexión crítica en la ev