Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices en alumnos de Preescolar 1º

JENNY SANCHEZ
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades de movimiento al utilizar las distintas partes del cuerpo, en juegos y actividades (correr, saltar, entre otras) de acuerdo con las características físicas, intelectuales y sensoriales de cada persona.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices en alumnos de Preescolar 1º


Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.


PDA: Explora las posibilidades de movimiento al utilizar las distintas partes del cuerpo, en juegos y actividades (correr, saltar, entre otras) de acuerdo con las características físicas, intelectuales y sensoriales de cada persona.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problema a atender de manera interdisciplinar: Los alumnos muestran dificultades para reconocer qué saben hacer y cómo cuidar su cuerpo de accidentes dentro y fuera de la escuela.


Sesión 1 (45 minutos):
Tema: Conociendo nuestro cuerpo y sus posibilidades de movimiento.


Objetivos:



  • Identificar las diferentes partes del cuerpo y sus funciones.

  • Explorar las distintas formas de movimiento que se pueden realizar con cada parte del cuerpo.

  • Fomentar el reconocimiento y la valoración de las habilidades motrices propias.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la sesión.

    • Juego de reconocimiento de partes del cuerpo: los alumnos se tocan diferentes partes del cuerpo mientras los demás adivinan de cuál se trata.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación de las funciones de las diferentes partes del cuerpo.

    • Realización de ejercicios prácticos que involucren el uso de distintas partes del cuerpo (saltar, correr, girar, etc.).

    • Observación y acompañamiento individualizado para favorecer el reconocimiento y la valoración de las habilidades motrices propias.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión grupal sobre las posibilidades de movi