Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

PDA: Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Activación del conocimiento previo: Realizar una lluvia de ideas sobre las monedas y billetes que conocen y para qué se utilizan.


• Presentación del problema: Leer un cuento sobre un niño que no sabe utilizar el dinero en situaciones ficticias o de compra venta.


• Generación de preguntas del problema: En grupos pequeños, los alumnos generarán preguntas relacionadas con el problema planteado.


• Investigación y recopilación de información: Los alumnos buscarán información sobre el sistema monetario, las monedas y billetes, su valor y cómo se utilizan en situaciones reales.

Sesión 2 (45 minutos):

• Socialización de la información: Los grupos compartirán la información recopilada y discutirán sobre ella.


• Análisis de situaciones reales: Se presentarán diferentes situaciones reales en las que se utilice dinero y los alumnos deberán estimar para qué les alcanza.


• Juego de roles: Los alumnos realizarán un juego de roles en el que simularán situaciones de compra venta utilizando monedas y billetes reales.

Sesión 3 (45 minutos):

• Reflexión sobre el uso del dinero en situaciones reales: Los alumnos reflexionarán sobre las situaciones de compra venta y discutirán cuál es la utilidad del dinero en situaciones reales.


• Estimación de gastos: Se presentarán diferentes productos o servicios y los alumnos deberán estimar cuánto l