Introducción al tema de estudio

Deisy Flores
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone expresiones aditivas equivalentes de medios, cuartos, octavos o dieciseisavos; también compara fracciones (con igual numerador o igual denominador) utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de estudio


Objetivo: Introducir a los estudiantes en el tema de estudio de los números y las fracciones equivalentes.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una breve lectura de un cuento relacionado con fracciones equivalentes.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes saben acerca de las fracciones y los números.

  3. Presentar el concepto de fracciones equivalentes y explicar cómo se pueden encontrar utilizando medios, cuartos, octavos o dieciseisavos.

  4. Mostrar ejemplos y ejercicios prácticos para que los estudiantes practiquen la identificación de fracciones equivalentes.


Sesión 2: Comparación de fracciones con igual numerador


Objetivo: Enseñar a los estudiantes a comparar fracciones con igual numerador utilizando los signos >, < o =.


Actividades:



  1. Repasar brevemente el concepto de fracciones equivalentes.

  2. Presentar ejemplos de fracciones con igual numerador y explicar cómo utilizar los signos >, < o = para compararlas.

  3. Realizar ejercicios prácticos en los que los estudiantes comparen fracciones con igual numerador.

  4. Proporcionar retroalimentación y resolver dudas.


Sesión 3: Comparación de fracciones con igual denominador


Objetivo: Enseñar a los estudiantes a comparar fracciones con igual denominador utilizando los signos >, < o =.


Actividades:



  1. Repasar brevemente el concepto de fracciones equivalentes.

  2. Presentar ejemplos de fracciones con igual denominador y explicar cómo utilizar los signos >, < o = para compararlas.

  3. Realizar ejercicios prácticos en los que los estudiantes comparen fracciones con igual denominador.

  4. Proporcionar retroalimentación y resolver dudas.


Sesión 4: Proposición de