Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas para favorecer la inclusión.

Plan de clase

Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas para favorecer la inclusión.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática interdisciplinaria: Los alumnos reconocen diferentes formas de comunicación entre pares que ayudan a una buena relación y convivencia.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque transversal: Vida saludable e igualdad de género.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema a través de una pregunta problematizadora: ¿Cómo se comunican las personas que tienen dificultades para hablar o escuchar?


• Realización de una lluvia de ideas sobre diferentes formas de comunicación.


• Exposición del problema interdisciplinario relacionado con la buena relación y convivencia entre pares.

Desarrollo:

• División de los alumnos en grupos.


• Cada grupo investigará sobre un sistema alternativo o aumentativo de comunicación (Lengua de Señas Mexicana, código Braille, tableros de comunicación, entre otros) y sus características sensoriales.


• Los grupos deberán buscar información en diferentes fuentes (libros, internet, entrevistas, etc.) y organizar la información recopilada.

Cierre:

• Presentación de los resultados de la investigación por parte de cada grupo.


• Reflexión sobre la importancia de estos sistemas para favorecer la inclusión y la interacción con la diversidad.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: elaborar un c