Comunicación y representación técnica

ALBERTO JARA
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones gráficas de sus ideas con respecto a la operación, funcionamiento y diseño de las producciones técnicas, para ampliar las posibilidades de comunicación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Asignatura: Tecnología
Nivel: Secundaria 2º
Tema: Comunicación y representación técnica
Metodología: Aprendizaje servicio
Problema interdisciplinar: Los alumnos crean y dibujan esquemas en donde representen el funcionamiento de máquinas o elementos que produzcan servicios.
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Fase de inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre el tema de la tecnología en la vida cotidiana y su importancia en la comunicación.

  • Presentar el problema interdisciplinar y explicar cómo se relaciona con el tema de la clase.

  • Plantear el objetivo de la clase: Elaborar representaciones gráficas de ideas relacionadas con el funcionamiento de maquinas o elementos que produzcan servicios.


Fase de desarrollo:



  • Explicar los conceptos básicos de la comunicación y representación técnica.

  • Mostrar ejemplos de representaciones gráficas utilizadas en diferentes ámbitos técnicos.

  • Presentar diferentes máquinas o elementos que produzcan servicios y su funcionamiento.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una máquina o elemento para que investiguen y realicen un esquema que represente su funcionamiento.


Fase de cierre:



  • Cada grupo presenta su esquema y explica el funcionamiento de la máquina o elemento asignado.

  • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de la representación gráfica en la comunicación técnica.

  • Plantear las próximas actividades relacionadas con el tema.


Sesión 2:


Fase de inicio:



  • Realizar una breve recapitulación de la sesión anterior y recordar el objetivo de la clase.

  • Presentar el enfoque de vida saludable y cómo se relaciona con el tema de la clase.


Fase de desarrollo:



  • Promover una