Medición y cálculo en diferentes contextos

Victor Martinez
Ubicación curricular
Contenido Medición y cálculo en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas que implican conversiones en múltiplos y submúltiplos del metro, litro, kilogramo y de unidades del sistema inglés (yarda, pulgada, galón, onza y libra).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Secundaria 2º - Matemáticas


Tema: Medición y cálculo en diferentes contextos


Objetivo (PDA): Resuelve problemas que implican conversiones en múltiplos y submúltiplos del metro, litro, kilogramo y de unidades del sistema inglés (yarda, pulgada, galón, onza y libra).


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinaria: Mejora de los aprendizajes


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos al final


Enfoque: Pensamiento crítico


Sesión 1:


Fase de Inicio:



  • Realizar una breve introducción sobre la importancia de la medición y las conversiones en la vida cotidiana.

  • Plantear una situación problemática en la que los alumnos deben hacer conversiones entre diferentes unidades de medida (por ejemplo, convertir kilogramos a libras o litros a galones).

  • Realizar preguntas orientadoras para fomentar el pensamiento crítico, como: ¿Por qué es importante saber convertir unidades de medida? ¿En qué situaciones de la vida diaria se utilizan estas conversiones?


Fase de Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una serie de problemas que involucren conversiones en múltiplos y submúltiplos del metro, litro, kilogramo y unidades del sistema inglés.

  • Los alumnos deberán discutir y resolver los problemas, utilizando estrategias de pensamiento crítico y trabajo colaborativo.

  • El docente debe estar disponible para brindar apoyo y orientación a los alumnos durante el desarrollo de la actividad.


Fase de Cierre:



  • Poner en común los resultados y soluciones encontradas por cada grupo.

  • Realizar una reflexión grupal sobre las dificultades encontradas y las