Introducción a la interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Victor Martinez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina e interpreta la frecuencia absoluta, la frecuencia relativa, la media, la mediana y la moda en un conjunto de datos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Objetivo PDA: Determinar e interpretar la frecuencia absoluta y relativa en un conjunto de datos.


Inicio (10 minutos):



  • Presentar una situación problemática relacionada con la temática: ¿Qué información podemos obtener de un conjunto de datos?

  • Realizar preguntas orientadoras para despertar el interés de los alumnos: ¿Qué es la frecuencia absoluta? ¿Y la frecuencia relativa?

  • Realizar una lluvia de ideas en donde los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre el tema.


Desarrollo (30 minutos):



  • Explicar los conceptos de frecuencia absoluta y relativa.

  • Mostrar ejemplos concretos y reales de aplicación de estos conceptos.

  • Realizar ejercicios prácticos en donde los alumnos determinen la frecuencia absoluta y relativa de un conjunto de datos.


Cierre (10 minutos):



  • Realizar una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión.

  • Plantear una tarea para la siguiente sesión: recopilar datos sobre las horas de estudio de los alumnos y traerlos a clase.


Sesión 2:
Tema: Media y mediana.
Objetivo PDA: Determinar e interpretar la media y la mediana en un conjunto de datos.


Inicio (10 minutos):



  • Recordar la tarea asignada en la sesión anterior.

  • Analizar los datos recopilados por los alumnos.

  • Generar una discusión sobre los diferentes valores que se obtuvieron.


Desarrollo (30 minutos):



  • Explicar el concepto de media y mediana.

  • Mostrar ejemplos de cómo calcular la media y la mediana en un conjunto de datos.

  • Realizar ejercicios prácticos en donde los alumnos calculen la media y la mediana de diferentes conjuntos de datos.


Cierre (10