Cuidado de la salud personal y colectiva

Miriam Correa
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone acciones que contribuyan a mantener su salud y bienestar, relacionadas con higiene personal, limpieza y actividad física, considerando los saberes prácticos de la comunidad y las aportaciones científicas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Cuidado de la salud personal y colectiva


Objetivo (PDA): Propone acciones que contribuyan a mantener su salud y bienestar, relacionadas con higiene personal, limpieza y actividad física, considerando los saberes prácticos de la comunidad y las aportaciones científicas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (10 minutos):



  1. Saludo y presentación de la clase.

  2. Generar una conversación sobre la importancia de cuidar nuestra salud y bienestar.

  3. Preguntar a los alumnos qué acciones realizan en su día a día para mantenerse saludables.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Presentar a los alumnos un juego de rompecabezas con imágenes de diferentes partes del cuerpo humano.

  2. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregar a cada grupo un rompecabezas.

  3. Pedir a los grupos que trabajen colaborativamente para armar el rompecabezas y reconocer las partes del cuerpo humano.

  4. Durante el proceso, guiar a los alumnos a través de preguntas que les permitan indagar sobre las diferentes partes del cuerpo, como "¿Qué función creen que cumple esta parte del cuerpo?". Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.


Cierre (5 minutos):



  1. Invitar a los alumnos a compartir con el resto de la clase las conclusiones a las que llegaron sobre las partes del cuerpo humano.

  2. Reflexionar en grupo sobre la importancia de conocer las partes del cuerpo para cuidar nuestra salud.

  3. Dar instrucciones para la próxima sesión.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Registrar las intervenciones y participación de los alumnos durante la actividad de a