Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades

María Fernanda Madrigal
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y representa con modelos, los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y los asocia con la sucesión del día y la noche, con las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades


Sesión 1:
Tema: Introducción al Sistema Tierra-Luna-Sol
Objetivo: Comprender los conceptos básicos del Sistema Tierra-Luna-Sol y su relación con algunos fenómenos naturales.


Actividades:



  1. Presentar una imagen del Sistema Tierra-Luna-Sol y preguntar a los alumnos qué saben sobre estos astros.

  2. Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre los fenómenos naturales que están relacionados con el Sistema Tierra-Luna-Sol.

  3. Ver un video corto que explique de manera sencilla los movimientos de rotación y traslación de la Tierra.

  4. Realizar una actividad de observación de las fases de la luna utilizando una lámina circular con las distintas fases.

  5. Discutir en pequeños grupos las principales ideas aprendidas y compartir con el grupo grande.


Sesión 2:
Tema: Movimiento de rotación de la Tierra y su relación con la sucesión del día y la noche.
Objetivo: Representar con modelos el movimiento de rotación de la Tierra y su relación con la sucesión del día y la noche.


Actividades:



  1. Revisar las ideas aprendidas en la sesión anterior sobre el Sistema Tierra-Luna-Sol.

  2. Explicar el movimiento de rotación de la Tierra utilizando un globo terráqueo y una linterna.

  3. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos pasen una pelota de mano en mano, simulando el movimiento de rotación.

  4. Observar imágenes y videos de la sucesión del día y la noche en distintas partes del mundo.

  5. Realizar una actividad de dibujo en la que los alumnos representen la sucesión del día y la noche en un lugar específico.


Sesión 3:
Tema: Movimiento de traslación de la Tierra y su relación con las estacione