Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

Objetivo de la clase: Observar croquis e identificar sus características y función.

PDA: Observar croquis e identificar sus características y función.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: El uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.


• Conversación sobre la importancia de los croquis y mapas en la vida cotidiana.


• Presentación de ejemplos de croquis y mapas y análisis de sus características.


• Actividad práctica: Los alumnos deben observar diferentes croquis y mapas y discutir en grupos pequeños sus características y función.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentación de nuevas situaciones en las que se utilizan croquis y mapas.


• Actividad práctica: Los alumnos deben crear su propio croquis de un lugar conocido (como la escuela o su casa) y describirlo a través de indicaciones escritas.

Sesión 3 (45 minutos):

• Repaso de lo aprendido en las sesiones anteriores.


• Conversación sobre la importancia de la lectura en la vida cotidiana.


• Presentación de técnicas de lectura y comprensión de textos.


• Actividad práctica: Los alumnos deben leer un texto relacionado con el uso de croquis y responder preguntas de comprensión.

Sesión 4 (45 minutos):

• Repaso de lo aprendido en las sesiones anteriores.


• Discusión sobre la relación entre la lectura y el uso de croquis y mapas.


• Presentación de estrategias de lectura aplicadas al análisis de croquis y mapas.


• Actividad práctica: Los alumnos deben analizar diferentes croquis y mapas y responder preguntas de comprensión.

Sesión 5 (45 minutos):

• Repaso de lo aprendido en las sesiones anterior