Los seres vivos y los fenómenos naturales

Miriam Correa
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares: la actividad de un volcán, la nieve, una cascada, el granizo, un eclipse, entre otros. Se apoya de diversos recursos para ampliar lo que sabe.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Los seres vivos y los fenómenos naturales


Tema: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.


Objetivo: Explicar con sus propias palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares, utilizando diversos recursos para ampliar sus conocimientos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos):



  • Saludo y motivación de los alumnos.

  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad de preconocimientos: Los alumnos comentarán en parejas o en grupo qué fenómenos naturales conocen y qué saben acerca de ellos.



  1. Investigación (15 minutos):



  • Los alumnos se dividirán en grupos pequeños.

  • Cada grupo elegirá un fenómeno natural para investigar (volcán, nieve, cascada, granizo, eclipse, entre otros).

  • Los alumnos utilizarán diferentes recursos (libros, videos, imágenes, internet, etc.) para buscar información sobre el fenómeno natural elegido.



  1. Compartir conocimientos (15 minutos):



  • Cada grupo presentará a la clase lo que ha investigado sobre el fenómeno natural.

  • Los alumnos utilizarán recursos visuales (como dibujos, maquetas, fotografías, etc.) para apoyar su presentación.

  • El docente guiará la discusión, fomentando la participación de todos los alumnos y haciendo preguntas que los hagan reflexionar sobre los fenómenos naturales.



  1. Relacionar con el cuerpo humano (5 minutos):



  • El docente introducirá la relación entre los fenómenos naturales y el cuerpo humano.

  • Se mencionarán ejemplos de cómo los f