Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Jennifer Rivera
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Objetivo (PDA): Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de situaciones numéricas (45 minutos)



  • Inicio: Lectura de un cuento relacionado con el tema de los números y la resolución de situaciones del entorno.

  • Desarrollo: Realización de una lluvia de ideas para identificar situaciones cotidianas donde se utilizan los números (compras en el mercado, contar objetos, etc.).

  • Cierre: Juego de clasificación de objetos por cantidad (mayor o menor).


Sesión 2: Juntar y agregar elementos (45 minutos)



  • Inicio: Conversación sobre situaciones en las que se deben juntar o agregar elementos (por ejemplo, sumar juguetes nuevos a una colección).

  • Desarrollo: Actividad práctica donde los estudiantes deberán juntar objetos (bloques, fichas, etc.) y registrar la cantidad usando números y dibujos.

  • Cierre: Compartir y discutir los resultados de la actividad, destacando la importancia de los números para representar cantidades.


Sesión 3: Separar y quitar elementos (45 minutos)



  • Inicio: Conversación sobre situaciones en las que se deben separar o quitar elementos (por ejemplo, repartir juguetes entre amigos).

  • Desarrollo: Actividad práctica donde los estudiantes deberán separar objetos en grupos y registrar la cantidad usando números y dibujos.

  • Cierre: Compartir y discutir los resultados de la actividad, reflexionando sobre cómo los números ayudan a organi