Introducción al concepto de perímetro y área

Cristal Mendez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cálculo de perímetro y área
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconoce al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estima y compara áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de perímetro y área
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Distinguir entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos.

  • Reconocer al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Saludo a los estudiantes y repaso de conceptos previos relacionados con figuras geométricas.

  • Presentación del problema: "Los alumnos no saben distinguir entre el área y perímetro de una figura geométrica".



  1. Planteamiento del problema (10 minutos)



  • Mostrar a los estudiantes diferentes figuras geométricas (cuadrados, rectángulos, triángulos) y pedirles que identifiquen sus características.

  • Generar una discusión en clase sobre la diferencia entre contorno y superficie de las figuras.



  1. Actividad práctica (25 minutos)



  • Entregar a los estudiantes hojas con diferentes figuras geométricas dibujadas.

  • Pedirles que calculen el perímetro de cada figura, sumando las longitudes de sus lados.

  • Luego, pedirles que calculen el área de cada figura, utilizando unidades no convencionales, como los cuadrados de un papel cuadriculado.

  • Resolver dudas y brindar apoyo a los estudiantes durante la actividad.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Realizar una breve reflexión en grupo sobre lo aprendido en la sesión y la importancia de distinguir entre perímetro y área en la resolución de problemas geométricos.


Sesión 2: Estimación y comparación de áreas
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Estimar y comparar áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.


Desarrollo de la sesión:
1.