Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales

Gloria Nallely Betancourt
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe en qué actividades de la casa y la escuela, se utilizan recursos energéticos: energía eléctrica y diversos combustibles (madera, petróleo, carbón gas), y analiza cómo impactan en el medio ambiente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales


Objetivo (PDA): Describir en qué actividades de la casa y la escuela se utilizan recursos energéticos (energía eléctrica y diversos combustibles) y analizar cómo impactan en el medio ambiente.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentación del tema: Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles.

    • Motivación: Mostrar imágenes de diferentes actividades de la casa y la escuela que utilizan recursos energéticos y preguntar a los alumnos si conocen el impacto que tienen en el medio ambiente.



  2. Indagación inicial (15 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las actividades de la casa y la escuela que requieren el uso de energía eléctrica y diferentes combustibles.

    • Anotar las respuestas en un pizarrón o papelógrafo.



  3. Investigación en grupo (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una actividad para investigar sobre el consumo de recursos energéticos y su impacto en el medio ambiente.

    • Proporcionar recursos como libros, internet o material impreso para que los grupos realicen la investigación.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Compartir resultados de la investigación (15 minutos):



    • Cada grupo expondrá los resultados de su investigación.

    • Los demás alumnos realizarán preguntas y comentarios.



  2. Discusión en grupo (20 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre los posibles impactos ambientales del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles.

    • Fomentar