Producción y envío de cartas personales

Gloria Nallely Betancourt
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producción y envío de cartas personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa sentimientos, ideas y experiencias por medio de cartas, en función de los destinatarios y empleando adverbios de tiempo y lugar: ayer, hoy, mañana, anoche, ahora, después, luego, nunca, jamás, aquí, allá, allí, arriba, abajo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Producción y envío de cartas personales


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de cartas personales (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán identificar y comprender la función y estructura básica de las cartas personales.


Actividades:



  1. Presentar el tema de la clase: producción y envío de cartas personales, y explicar brevemente su importancia.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las cartas personales: ¿qué son?, ¿para qué se utilizan?, ¿a quién se envían?, etc.

  3. Mostrar ejemplos de cartas personales y leer en voz alta una de ellas.

  4. Trabajar en grupos pequeños para analizar las partes de una carta personal: remitente, destinatario, fecha, saludo, cuerpo, despedida y firma.

  5. Compartir en plenaria las conclusiones de cada grupo y hacer una lista en el pizarrón de los elementos identificados.


Sesión 2: Producción de cartas personales (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán expresar sentimientos, ideas y experiencias a través de la escritura de cartas personales.


Actividades:



  1. Recordar la estructura básica de una carta personal.

  2. Presentar un ejemplo de una situación que requiera la escritura de una carta personal (por ejemplo, agradecer a un amigo por un regalo recibido).

  3. Pedir a los alumnos que piensen en una situación personal en la que les gustaría escribir una carta.

  4. Trabajar de manera individual en la escritura de la carta, utilizando los adverbios de tiempo y lugar mencionados en el PDA.

  5. Al finalizar, pedir a algunos voluntarios que compartan su carta con el resto de la clase.


Sesión 3: Intercambio de cartas personales (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán intercamb