Introducción a los seres imaginarios

Luz Alberto
Primaria 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee de forma individual y colectiva de textos que contengan seres imaginarios, para representarlos empleando elementos de los lenguajes artísticos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los seres imaginarios (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de los seres imaginarios y desarrollar su interés por la lectura de textos que los contengan.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si conocen algún ser imaginario y qué características tienen. Luego, explicarles que en esta unidad explorarán diferentes formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

  2. Lectura compartida: Leer en voz alta un cuento corto o un fragmento de una historia que contenga seres imaginarios. Durante la lectura, realizar pausas para que los alumnos comenten y expresen sus opiniones sobre los personajes y la trama.

  3. Reflexión: Preguntar a los alumnos qué les llamó la atención de los seres imaginarios y cómo se imaginan a esos personajes.

  4. Actividad artística: Proporcionar a los alumnos papel, lápices de colores y otros materiales de artes plásticas. Pedirles que dibujen el personaje imaginario que más les haya gustado de la historia leída.


Sesión 2: Conociendo más seres imaginarios (45 minutos)


Objetivo: Ampliar el conocimiento de los alumnos sobre diferentes seres imaginarios y fomentar su interés por la lectura.


Actividades:



  1. Repaso de la sesión anterior: Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior, preguntando a los alumnos qué personajes imaginarios dibujaron y por qué eligieron esos personajes.

  2. Lectura en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes cuentos cortos que contengan seres imaginarios. Cada grupo leerá su cuento y luego compartirán con el resto de la clase lo que les haya llamado la atención.

  3. Presentación de las historias: Ped