Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas creadas por personas con discapacidad y su valor estético y creativo.

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la sexualidad

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación para la presentación oral o escrita de la manifestación cultural o artística elegida por el alumno, considerando los valores estéticos y creativos (escala de 1 a 5).

   
   



2. Cuestionario de autoevaluación sobre la comprensión y reflexión acerca de la inclusión de personas con discapacidad en las manifestaciones culturales y artísticas (preguntas abiertas y de opción múltiple).

   
   

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Actividad de sensibilización: Proyectar imágenes de diferentes manifestaciones culturales y artísticas creadas por personas con discapacidad y preguntar a los alumnos si conocen alguna de ellas.

Desarrollo:

• Introducción al concepto de inclusión y su importancia en la sociedad.


• Presentación de diferentes manifestaciones culturales y artísticas creadas por personas con discapacidad mediante imágenes, videos y testimonios.


• Reflexión grupal sobre el valor estético y creativo