Las tensiones en siglo XX

Plan de clase

Planeación de clase - Historia (Aula de Secundaria 3º) - Las tensiones en el siglo XX

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una
Objetivo (PDA): Generar hipótesis e interpretaciones de la postura estadounidense acerca de la revolución cubana y las razones para mantener el bloqueo económico sobre la isla desde 1962.

Problemática interdisciplinar: ¿Cómo confrontar las ideas de los conceptos de historia?

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar la problemática a los estudiantes: ¿Por qué Estados Unidos mantiene un bloqueo económico sobre Cuba desde 1962?


• Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles razones del bloqueo y anotarlas en el pizarrón.


• Explicar el objetivo de la clase y la importancia de analizar diferentes perspectivas históricas.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5.


• Asignar a cada grupo una perspectiva diferente sobre la postura estadounidense hacia la revolución cubana y el bloqueo económico.


• Proporcionar material de investigación (artículos, documentos históricos, etc.) sobre cada perspectiva asignada.


• Los estudiantes deberán investigar y discutir en sus grupos las razones históricas de cada perspectiva y generar una hipótesis.

Cierre:

• Cada grupo presentará su perspectiva al resto de la clase, exponiendo sus hipótesis e interpretaciones.


• Fomentar el debate y la confrontación de ideas entre los grupos.


• Resaltar la importancia de analizar diferentes perspectivas históricas para comprender un evento.

Sesión 2:
Inicio:

• Realizar una breve recapitulación de la sesión anterior.


• Introducir el concepto de pensamiento crítico y su importancia en el análisis histórico.


• Explicar cómo e