Uso de textos formales para atender diversos asuntos personales o del bienestar común.
Sheyla Zuliveth Ochoa
Ubicación curricular
Contenido Uso de textos formales para atender diversos asuntos personales
o del bienestar común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la utilidad y el significado de las siglas de las instituciones que expiden los documentos, así como el valor de los sellos y firmas de autorización.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Tema: Uso de textos formales para atender diversos asuntos personales o del bienestar común.
Objetivo (PDA): Comprender la utilidad y el significado de las siglas de las instituciones que expiden documentos, así como el valor de los sellos y firmas de autorización.
Metodología: Proyecto comunitario.
Sesión 1 (45 minutos)
Secuencia didáctica:
Inicio (10 minutos):
- Saludo a los alumnos.
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Contextualización: explicar qué son los textos formales y su importancia en la vida cotidiana.
Desarrollo (25 minutos):
- Actividad 1: Investigación en grupos sobre las siglas de las instituciones que expiden documentos (10 minutos).
- Puesta en común de los resultados de la investigación (15 minutos).
Cierre (10 minutos):
- Reflexión grupal sobre la importancia de las siglas de las instituciones en los documentos formales.
- Asignación de tarea: investigar sobre el valor de los sellos y firmas de autorización.
Sesión 2 (45 minutos)
Secuencia didáctica:
Inicio (10 minutos):
- Repaso del tema y objetivo de la clase anterior.
- Compartir las conclusiones de la tarea asignada.
Desarrollo (25 minutos):
- Actividad 1: Análisis de documentos formales (cartas, autorizaciones, certificados, etc.) en parejas.
- Identificación y comprensión de las siglas y el valor de los sellos y firmas de autorización.
Cierre (10 minutos):
- Reflexión grupal sobre la importancia de los sellos y firmas en los documentos formales.
- Asignación de tarea: buscar ejemplos de textos formales y analizar sus elementos.
Sesión 3 (45 minutos)
Secuencia didáctica:
- Inicio (10 minutos):
- Repaso del tema