Registro y/o resumen de información consultada en fuentes orales, escritas, audiovisuales, táctiles o sonoras, para estudiar y/o exponer.

Anan Verra
Primaria 1º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Registro y/o resumen de información consultada en fuentes orales, escritas, audiovisuales, táctiles o sonoras, para estudiar y/o exponer.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra sobre un tema de su interés, por medio de la escritura, esquema, dibujo, fotografía y video, a partir de la escucha, lectura, observación u otra manera de interactuar con alguna fuente de información.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:


Objetivo: Introducir el tema de registro y resumen de información consultada en diferentes fuentes, y sensibilizar sobre la problemática de la escasez de agua.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los estudiantes.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de la escasez de agua. Anotar las respuestas en el pizarrón.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Mostrar a los alumnos diferentes imágenes y videos relacionados con la escasez de agua, sus causas y consecuencias.

    • Realizar una breve discusión en grupo sobre lo observado en los materiales audiovisuales.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Plantear algunas preguntas para reflexionar sobre la problemática de la escasez de agua.

    • Pedir a los estudiantes que comenten sus reflexiones y las anoten en sus cuadernos.




Sesión 2:


Objetivo: Explorar diferentes fuentes de información para obtener datos sobre la escasez de agua.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Realizar un recordatorio de la sesión anterior y las reflexiones de los estudiantes.

    • Plantear el objetivo de la sesión.



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Organizar a los estudiantes en grupos y proporcionarles diferentes fuentes de información, como textos, videos y audios sobre la escasez de agua.

    • Pedir a los grupos que exploren estas fuentes y tomen notas sobre los datos relevantes encontrados.

    • Brindar apoyo y guía a los estudiantes durante la búsqueda de información.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Pedir a cada grupo que comparta brevemente los datos más interesantes o importantes que encontraron.

    • Anotar los datos en el pizarrón para su posterior uso.




Sesión 3:


Objetivo: Practicar el registro y