Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.

Objetivo: Argumentar sobre los cambios y permanencias en la lucha por erradicar la violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 1 sesión de 50 minutos.

Fases de la clase:

Inicio:

1. Presentación del tema: Se proyectará en el pizarrón una imagen que represente la diversidad de grupos históricamente discriminados o subrepresentados. Se les preguntará a los estudiantes qué ven en la imagen y qué saben sobre los derechos de estos grupos.


2. Activación de conocimientos previos: Los estudiantes compartirán en parejas o en grupos pequeños lo que conocen sobre la lucha por los derechos de los pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos momentos históricos. Luego, se compartirán las respuestas en plenaria.

Desarrollo:

1. Planteamiento del problema: Se les presentará el problema: "Relación con la tierra y prácticas tradicionales de conservación de la naturaleza de los pueblos indígenas y afromexicanos". Se les pedirá a los estudiantes que reflexionen sobre cómo estas prácticas tradicionales han sido afectadas por las relaciones de poder y la discriminación hacia estos grupos.


2. Investigación guiada: Se asignarán lecturas y recursos audiovisuales relacionados con la temática para que los estudiantes investiguen y recopilen información sobre la relación de los pueblos indígenas y afromexicanos con la tierra, sus prácticas de conservación de la naturaleza y cómo han sido afectadas por