Educación integral en sexualidad - Intercambio de experiencias y prácticas seguras

RAFAEL AUGUSTO POSADAS
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en sexualidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia experiencias acerca de sensaciones de placer o displacer que se presentan en la interacción, para argumentar las causas y prever situaciones de riesgo y realizar prácticas seguras.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Educación integral en sexualidad - Intercambio de experiencias y prácticas seguras


Objetivo: Intercambiar experiencias acerca de sensaciones de placer o displacer que se presentan en la interacción, argumentar las causas y prever situaciones de riesgo, y realizar prácticas seguras.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Pensamiento crítico y de igualdad de género


Problemática: Falta de educación sexual


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción a la educación integral en sexualidad (15 minutos)



  • Presentar el tema de la educación integral en sexualidad, explicando su importancia y los beneficios para la salud y bienestar de las personas.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las dudas o inquietudes que tienen los alumnos acerca de la sexualidad.


Sesión 2: Sensaciones de placer o displacer (45 minutos)



  • Presentar diferentes situaciones donde se pueden experimentar sensaciones de placer o displacer en la interacción, como el respeto, el consentimiento, la comunicación, entre otros.

  • Realizar una actividad en grupos pequeños donde los alumnos compartan experiencias personales acerca de situaciones de placer o displacer y argumenten las causas detrás de estas.

  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de identificar y comprender estas sensaciones para prever situaciones de riesgo y promover prácticas seguras.


Sesión 3: Situaciones de riesgo y prácticas seguras (45 minutos)



  • Presentar diferentes situaciones de riesgo relacionadas con la interacción, como el acoso, el abuso, el sexting, entre otros.

  • Realizar una actividad de análisis de casos en grupos pequeños, donde los alumnos identifiquen las situaciones