Introducción a la megadiversidad mexicana

JUAN LANDA
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende por qué México es un país biodiverso y biocultural, así como la biodiversidad local y su influencia en las tradiciones culturales de la comunidad (cultivos, alimentos, indumentaria, herbolaria, fiestas, ritos, entre otras).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la megadiversidad mexicana
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Comprender qué es la megadiversidad mexicana y su importancia en el contexto biocultural del país.


Actividades:



  1. Presentación del tema: se proyectarán imágenes y videos que muestren la diversidad de flora, fauna y cultura en México. Se generarán preguntas para que los alumnos reflexionen sobre estas imágenes.

  2. Diálogo en plenaria: se abrirá un espacio para que los alumnos compartan sus reflexiones y conocimientos previos sobre la biodiversidad y la diversidad cultural en México.

  3. Exposición del docente: se brindará una explicación completa sobre qué es la megadiversidad mexicana, haciendo énfasis en la importancia de preservarla y valorarla.

  4. Actividad en parejas: los alumnos deberán investigar sobre una especie de flora o fauna endémica de México y realizar un dibujo o maqueta para presentarla en la siguiente sesión.


Sesión 2:
Tema: La biodiversidad local y su influencia en las tradiciones culturales
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Comprender cómo la biodiversidad local influye en las tradiciones culturales de la comunidad.


Actividades:



  1. Presentación de los trabajos realizados por los alumnos en la sesión anterior.

  2. Exposición de los trabajos: cada pareja presentará su dibujo o maqueta y explicará cómo la especie que eligieron influye en las tradiciones culturales de la comunidad.

  3. Diálogo en plenaria: se abrirá un espacio para que los demás alumnos hagan preguntas y complementen la información presentada.

  4. Actividad en grupos: se formarán grupos de cuatro alumnos y cada grupo deberá investigar sobre una tradición cultural relacionada con