Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Integración interdisciplinaria: Desarrollo de la lectura y escritura.

Tiempo: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y de Interculturalidad crítica.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Saludo y motivación inicial.


• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre sucesos significativos que han ocurrido en la comunidad.

Fase de desarrollo:

• Exposición teórica sobre los géneros periodísticos y sus principales características.


• Ejemplo práctico: Leer y analizar un artículo periodístico sobre un suceso familiar o comunitario.


• Ejercicio en grupos: Identificar las características del género periodístico utilizado y discutir su efectividad en la comunicación del suceso.

Fase de cierre:

• Discusión grupal: Reflexionar sobre la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos.


• Tarea para la siguiente sesión: Investigar y recopilar noticias de sucesos escolares o sociales para analizar en la siguiente clase.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Introducción al tema de la sesión: Los recursos utilizados en los género