Lectura compartida en voz alta - Reconocimiento de la dirección de la lectura.

Plan de clase

Tema: Lectura compartida en voz alta - Reconocimiento de la dirección de la lectura.

Objetivo: Reconocer que se lee y se escribe de izquierda a derecha y de arriba a abajo.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinaridad: Atender al problema de la falta de comprensión lectora.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de Inclusión.

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)

• Presentación del tema a través de una conversación en grupo sobre la importancia de la lectura.


• Realizar una lluvia de ideas sobre cómo creen que se lee y se escribe.


• Explicar la dirección de la lectura y escritura de izquierda a derecha y de arriba a abajo.


• Realizar una actividad en la que los estudiantes identifiquen la dirección de la lectura en diferentes palabras escritas en tarjetas.

Sesión 2: Lectura compartida en voz alta (45 minutos)

• Invitar a los estudiantes a traer un libro de su elección de casa.


• Realizar una lectura compartida en voz alta de los libros elegidos por los estudiantes.


• Después de la lectura, realizar preguntas sobre el contenido del libro para evaluar la comprensión lectora.

Sesión 3: Lectura en contexto (45 minutos)

• Presentar a los estudiantes diferentes tipos de textos (cuentos, poemas, noticias, etc.).


• Realizar una lectura en voz alta de los textos seleccionados, destacando la dirección de la lectura.


• Pedir a los estudiantes que identifiquen la dirección de la lectura en los textos presentados.

Sesión 4: Ejercicios de escritura (45 minutos)

• Distribuir hojas de papel y lápices a los estudiantes.


• Pedir a los estudiantes que realicen ejercicios de escritura siguiendo la dirección de la lectura.


• Proporcionar diferentes palabras y oraciones