Reconocimiento de la diversidad lingüística de México

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Reconocimiento de la diversidad lingüística de México

Nivel: Primaria 5º

Objetivo (PDA): Averiguar por medio de entrevistas con adultos mayores y la consulta de diccionarios, algunas palabras usuales en el español mexicano que provienen de lenguas originarias.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentar el tema de la diversidad lingüística en México.


• Explicar a los alumnos la importancia de reconocer y valorar las lenguas originarias.


• Realizar una lluvia de ideas sobre palabras en español mexicano que puedan provenir de lenguas originarias.


• Mostrar a los estudiantes algunos ejemplos de palabras comunes en el español mexicano que tienen origen en lenguas indígenas (como "chocolate" o "tomate").


• Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto de investigación para encontrar más palabras de este tipo.

Sesión 2 (Investigación e entrevistas):

• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar y recopilar palabras del español mexicano que provengan de lenguas originarias.


• Explicarles que deberán realizar entrevistas a adultos mayores de la comunidad para obtener más palabras y su origen.


• Proporcionar a los estudiantes una lista de preguntas guía para las entrevistas.


• Pedir a los alumnos que organicen sus entrevistas y las realicen fuera del horario escolar.

Sesión 3 (Consulta de diccionarios):

• Solicitar a los alumnos que traigan diccionarios bilingües español-lenguas indígenas (si es posible).


• En caso de no contar con diccionarios, proporcionar a los estudiantes una lista de palabras en español y su equivalente e